日記所為

近日又因為公司的事情漸漸地感覺到無力，

隨性走到實驗室後面確認一下機台的狀況，

機械衝擊少了加速規，高溫高濕總是跳機，

走到最後一台機器，卻發現他的溫度異於平常，顯示著【120℃】，

『挖靠！溫度怎麼那麼高阿！』心裡一頓糟糕。

趕緊走回信賴性室，詢問了一下，

再走回辦公室詢問了二姐，確定都沒有特殊的實驗項目在執行，

再次跑回實驗室，小姐們都已經窩在機台旁確認，

『我們都確認了溫度是多少了，才切換的，我們三個都在。』均妹說。

「OK！讓我看一下你們如何操作的？」我要求她們再次的重複操作。

在她們的操作的過程中，我發現了最大的問題點了，

雖然確認了程式的溫度為多少，卻沒有切換到真正要執行的程式，

導致選取了不適用的程式進行運作，

「好了！我知道怎麼一回事了，東西拿出來吧！應該都壞掉了。」我說。

果真，在經過120℃的烘烤之後，LCD早就面目全非了，

「趕緊通知已破壞掉的LCD設計與相關人員從新作業！」我命令下去。

沒想到這又讓我栽了，

IQC沒多久就把事態的Mail發送到經理與設計那，

Jacky不久也打電話問我一些來龍去脈，

『我知道你想要把責任擔下來，不讓你的作業小姐有所害怕。』Jacky說。

「沒有啦！只是我沒有把她們教育好，是我的責任罷了！」我反駁地說。

『不管如何，禮拜一給我一份報告跟經理報備，我要懲處相關人員。』Jacky說。

「我知道了！」我淡淡地說，掛上了電話。

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學習承擔，是這幾年工作的我的壓力；

承擔壓力，是這幾年工作的我的學習；

壓力學習，是這幾年工作的我的承擔。

每天對於這【學習】、【壓力】、【承擔】始終分不開，

記得有一次在領導的教育課程中，

有一句話是如此地說：『作業人員做不好，是指導人員沒有教好。』

不是很直接地說明了作業人員並沒有錯，錯的是我們該教的沒有教好，

不然我們如何做一個領導人員去教導那些作業人員，

如果我們做的好，那作業人員也就會做的好，不是也是如此，

這件事件，我坦承沒有做到好，

如都怪錯作業人員，那下一位的作業人員誰還敢去變更機台設定，

而我們的責任就是再次教育【好】。

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昨天為了跑去好士都買超便宜的林鳳營鮮奶，翹了駕訓班一天，

今天下起了小雨，也算是另類的駕訓課程，雨中複習考試項目，

發動、打大燈、轉動雨刷、放下手煞車、輕放離合器、

就這樣在開始了第一次在雨中的駕駛，

前頭閃電卻不停交加，更讓我看到數秒鐘的停頓閃電，好美，我也恍神了，

【鈴鈴】【鈴鈴】，我壓線了，原來練習時壓線器是沒有關的，

那在回想這幾天的練習，我竟然沒有壓過半次線，

該說我天生聰穎，還是我有超人般的駕車技術，應該說【龜速】的原因吧！

【鈴鈴】【鈴鈴】，我又壓線了。

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雨刷清了原本不清楚的前方，卻沒一下又模糊了，

儘管我努力的去洗刷我過去的不對，說明我先前的錯誤，

妳撒下的天羅地網，已經不是我努力可以突破的，

妳好遠，遠到想看都看不見了，我也不再擺動那【雨刷】了。

2008.09.07. PM01:15